Corsi di formazione
ACQUERELLO
ARGILLA
SENSORIALE
Acquerello
Il fine ultimo dell’educatore è rendere il più possibile armonico lo sviluppo del bambino affinché da questo si sviluppino le potenzialità massime di ogni individuo. L’azione dell’insegnante entra profondamente nella natura fisica, psichica e spirituale dell’uomo in divenire.
L'EDUCATORE
L’educatore è colui che armonizza e sostiene il processo di incarnazione che inizia con la nascita e termina intorno ai 21 anni, ed è importante sapere che ciò che si semina nei primi tre settenni ha i suoi effetti come rispecchiamento dopo il ventunesimo anno e riguarda a ritroso ciò che la persona ha vissuto prima. I problemi della prima fase della vita si riflettono nella seconda. La consapevolezza di quanto sia importante l’influenza dell’educatore nell’intera vita dell’allievo agisce nell’anima dell’insegnante e lo porta ad accogliere la sua professione come una missione, motivandolo anche nelle situazioni più difficili e facendolo vivere in comunicazione con il mondo.
la proposta
Argilla
La proposta presentata vuole essere un percorso che permetta a chi è in contatto con i bambini di conoscere le potenzialità espressive dell’argilla e tutte le sue tecniche per poter successivamente utilizzare i metodi acquisiti con i bambini.
Si conoscerà il materiale ceramico seguendo le sue fasi .
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Progetto di didattica attiva, modulare, multidisciplinare volto allo sviluppo della fantasia, alla manipolazione e all’ espressione creativa attraverso l’utilizzo dell’ Argilla.
Si opererà in modo attivo riproducendo dei moduli di 1 ora da realizzare con i bambini dai 4 ai 10 anni
Si conosceranno :
- le tecniche di base del modellaggio della creta
- gli strumenti necessari
- le tecniche di essicamento e cottura dei pezzi
- le argille più adatte per lavorare con i bambini
- la tecnica di colorazione dell’argilla in modo naturale
- gli effetti dell’argilla sui bambini del primo settennio (confronto tra pittura e modellaggio)
- la struttura dei laboratori con laboratori a tema
a fine percorso saranno consegnate delle schede con le tecniche di base.
OBIETTIVI
Fornire agli insegnanti degli strumenti che permettano la realizzazione di laboratori di creatività
Questi laboratori avranno come obiettivo:
- far fare ai bambini un’esperienza reale con le mani sulla terra per armonizzare l’eccesso di astrazione portata dagli strumenti tecnologici quali il tablet, il computer e la televisione.
- Sviluppo delle capacità manuali e conoscenza del mondo attraverso l’arte
- Sviluppo della creatività mediante l’utilizzo di tutti i sensi
- Sviluppo dell’interesse \amore per il mondo
- Sviluppo del senso del bello
- Sviluppo e maturazione delle capacità percettive
- Sviluppo del senso di autostima
- Sviluppo del senso della forma
- Comprensione del mondo circostante
IL BAMBINO
L’esperienza percettiva è fondamentale nei primi due settenni di vita, attraverso i sensi il bambino viene nutrito e questa nutrizione sensoriale lo aiuta nel processo di crescita.
Nel percorso creativo proposto ci appoggiamo sui sensi per intraprendere un viaggio partendo da quando, intorno al quarto anno, sorge nel bambino: LA FANTASIA CREATIVA. Ci baseremo su un principio educativo che è alla base dell’incontro con il bambino del primo settennio cioè che il BAMBINO APPRENDE PER IMITAZIONE; quindi faremo loro sperimentare le tecniche di modellaggio accompagnando il percorso con piccoli racconti descrittivi che possano fare sorgere nell’interiorità del bambino immagini di fantasia…
Se vogliamo ottenere qualcosa da un bambino piccolo dobbiamo farlo e il nostro percorso sarà un percorso attivo di sperimentazione su di noi di cosa accade per esempio al nostro tatto quando incontriamo l’argilla o facciamo delle palline e dei colombini.
I LABORATORI
LABORATORIO 1
Conoscenza dell’argilla e manipolazione libera
Tecniche ceramiche elementari: PALLINE-COLOMBINO
LABORATORIO 2
Tecniche ceramiche elementari: TRACCE-IMPRONTE-BUCARE-PIZZICARE
Conoscere il mondo ed il proprio corpo attraverso le tracce, le impronte…bucare e pizzicare.Un percorso nelle tecniche di base per aiutare il bambino a sentire l’argilla modellandola ed utilizzando le mani con gesti semplici ma creativi come lo stringere, lo spingere, il rotolare, l’impastare usando sempre dita diverse.
LABORATORIO 3 VISI ED EMOZIONI
I bambini che si guardano e guardano il viso del proprio compagno.. un modo per aiutarli ad osservare le emozioni e scoprire che differenza c’è tra un sorriso ed una smorfia di delusione…Capire che una bocca all’insu’ fa sorridere ed una bocca all’ingiù è triste..
LABORATORIO 4 DANZA E SENSIBILIZZAZIONE DEL CORPo
Muoversi pe sviluppare il senso del movimento e dell’ equilibrio e per esprimere sull’argilla tutta l’energia della musica ascoltata.
LABORATORIO 5 CONOSCERE GLI ANIMALI
Una storia che accompagna i bambini nel mondo degli animali per aiutarli ad immaginare la natura e individuare, creandoli con l’argilla, ciò che differenzia un elefante da un topolino. Si lavora sulle dimensioni e sull’equilibrio stimolando il bambino a creare il proprio animale …
LABORATORIO 6 le fiabe
Raccontare una fiaba in modo molto descrittivo per fare entrare il bambino nella storia e poi aiutarlo a realizzare un personaggio o un oggetto descritto nella fiaba.
Il bambino si esprime anche attraverso l’uso delle terre di colori diversi e insieme alla fine si può raccontare la fiaba tutti insieme.
ALTRI LABORATORI
i giardini fioriti
facce d’albero
il mandala
un oceano di pesci
facciamo un fiore
strumenti musicali ed emozioni
storie del bosco antico
con i bambini della scuola materna le tecniche di modellaggio saranno applicate all’uso della cera d’api calda più adatta all’età e allo sviluppo di bambini cosi piccoli.
Sensoriale
Il percorso si rivolge a chi lavora con i bambini e vuole sperimentare nuovi percorsi di creatività, manualità andando a stimolare lo sviluppo dei sensi.
Attraverso i laboratori sensoriali, i bambini sono invogliati a concentrarsi sulle sensazioni che ogni senso stimolato porta ed invitati a creare utilizzando il percorso educativo dell’imitazione.
I sensi sono stimolati in modo sempre diverso esaltando un profumo una sensazione tattile o un suono. Si crea un mondo immaginativo usando la ripetizione di suoni o percorsi tattili.
Useremo materiali di riciclaggio per sensibilizzare i bambini sulla possibilità di creare un mondo fantastico anche attraverso l’utilizzo di materiali semplici salvaguardando l’ambiente.
Attraverso l’arte lo stimoliamo a sviluppare forze autonome di crescita.
OBIETTIVI DEI LABORATORI
-
Sviluppo della creatività mediante l’utilizzo di tutti i sensi
-
Sviluppo dell’interesse \amore per il mondo
-
Sviluppo del senso del bello
-
Sviluppo della sensibilità al colore
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Sviluppo e maturazione delle capacità percettive
-
Sviluppo del senso della forma
-
Comprensione del mondo circostante
-
Sviluppo delle capacità di lavorare in gruppo
I LABORATORI
LABORATORIO 1
SCATOLE A SORPRESA
Le mani dentro la scatola e cosa percepiamo? caldo o freddo ?duro o morbido?
LABORATORIO 2
CERCHI DI COLORE
Un colore ci attrae e creiamo dentro il nostro cerchio un nostro mondo fantastico.
LABORATORIO 3
COSTRUIAMO IL NOSTRO TOTEM
Il nostro gruppo costruisce con il legno e la ceramica il totem che ci rappresenta.
LABORATORIO 4
I GIARDINI FIORITI
Un albero di girelle ed uno di serpentelli , foglie fiori e ruscelli tutto a comporre il nostro giardino incantato.
LABORATORIO 5
ALBERI E FOGLIE
Gli alberi ci donano delle foglie e noi creiamo un nuovo albero
LABORATORIO 6
SUONI DELLA NATURA
I nostri strumenti ci aiutano a creare i nostri ritmi.
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